别不信!也许所有人都在基于自我中心偏见而误判他人的情绪

脑科学新闻2010.7.14我想分享

无论年龄或环境如何,情感理解中的自我中心偏见都会发生,这种偏见在幼儿中更为强烈。

神户大学人类发展与环境研究所副教授Hajimu Hayashi的一项新研究表明,所有年龄段的人都倾向于以自我为中心的偏见来误判别人。该研究的结果发表于6月1日《实验儿童心理学杂志》(实验儿童心理学杂志)。

Thewallpaper.co

虽然最终结果是相同的,但如果行为是有意的而不是偶然的,那么行为接受者通常具有更强烈的情绪反应。

例如,我们可以比较两种情况。一个是B故意在A面前摧毁A的心爱的东西。一个是B意外地摧毁了A的心爱的东西。我们假设如果行为是故意的,A会更加悲伤。在这种情况下,A看到B的行为,所以A知道B的意图。如果A不知道B的意图,A会在两种情况下都感受到同样程度的悲伤。

但如果我们作为第三方得出结论,如果B故意摧毁A的心爱事物,A会更加不安,那么我们就会根据我们的知识来解释他人的情绪(B的意图)。在这个时候,自我中心的偏见已经发生。

该研究考察了自我中心偏见是否出现在情绪理解中,以及基于年龄和正面或负面背景的潜在差异。该研究包括106名8-9岁儿童,108名11-12岁儿童,122名15-16岁儿童和154名成人。

该团队准备了四组故事,唯一的区别在于这些行为是有意还是无意(见图1)。

两组处于负面情况。这个故事的主人公被演员伤害了,感到难过。

另外两组处于积极状态。故事的主角得到了“演员”的帮助,感到高兴。

根据主角是否知道行动的意图,研究人员区分了两种情景:

在知道的情况下,两个故事中的主角都看着演员,因此他们知道演员是有意或无意伤害或帮助的。

在不知情的情况下,两个故事中的主角都看不到演员,所以他们不知道自己的意图。

在验证了一些故事的真实性后,研究人员向受试者询问了一些关于情感理解的问题,例如“每个故事结束时哪个女孩更难过?”根据这些问题的结果,研究人?狈峙淞朔质⒓扑懔肆阶楣适略谙突榭鱿碌钠骄质?

+ 1:受试者认为当受伤是故意的时候,主角更伤心(负面情况);当帮助是有意的(积极的情况)时,主角更快乐。

- 1:受试者认为当伤害是偶然的(负面情况)时,故事的主角更难过;当帮助是无意的(积极的情况)时,故事的主角更快乐。

0:受试者认为主角同样悲伤(负面情况)或同样幸福(积极情况)。

在主角知道演员的意图的情况下,两种情况下所有年龄组的平均得分显着高于0。这一结果表明了一种普遍趋势,即当行为是有意的时,受试者认为行为接受者的情绪更强。

在不了解情况的情况下(故事的主角不知道“演员”意图),无论行为是无意的还是有意的,他们都应该有同感,所以理论上平均分数应为零。然而,两种情景中所有年龄组的平均得分显着大于0,表明受试者根据主角无法获得的信息判断他们的情绪。

研究表明,在判断其他人的情绪时,任何年龄的人都可能表现出以自我为中心的偏见,即使这种偏见在幼儿中更为强烈。在消极和积极情况下,分数没有显着差异,因此情绪类型不会影响偏见程度。

在这个例子中,故事的主人公是一个女孩,而“演员”是一个男孩(在另一组故事,异性)。每个主题被分配以了解情况或不了解情况并确定哪个故事主角最后更加悲伤。这张照片来自神户大学。

了解他人的情绪是社交行为的关键,例如沟通和帮助他人。这项研究表明,我们对他人情感力量的理解可能受到我们所拥有的信息的影响,导致沟通不畅,影响行为,如帮助和安慰。

让我们在这项研究中把自己置于“演员”的位置:如果我们不小心伤害了某人,即使他/她不知道我们的意图,我们也可能错误地认为他/她的困难较少。由于这种以自我为中心的偏见,孩子们可能会因为小事而争吵。这种偏见在小学时代的儿童中尤其强烈,因此成年人可以利用这种意识来教育和指导儿童的社会化。

资助:感谢神户大学附属高中的老师帮助协调数据收集工作。该研究由日本学术振兴会(JSPS)KAKENHI [基金号15K,18K]向Hajimu Hayashi资助。

参考文献:

“以儿童和成人情感理解的自我中心偏见”。 Hajimu Hayashi,Mina Nishikawa。实验儿童心理学杂志。 Doi: 10.1016/j.jecp.2019.04.009

作者信息

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神户大学人类发展与环境研究所副教授Hajimu Hayashi的一项新研究表明,所有年龄段的人都倾向于以自我为中心的偏见来误判别人。该研究的结果发表于6月1日《实验儿童心理学杂志》(实验儿童心理学杂志)。

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虽然最终结果是相同的,但如果行为是有意的而不是偶然的,那么行为接受者通常具有更强烈的情绪反应。

例如,我们可以比较两种情况。一个是B故意在A面前摧毁A的心爱的东西。一个是B意外地摧毁了A的心爱的东西。我们假设如果行为是故意的,A会更加悲伤。在这种情况下,A看到B的行为,所以A知道B的意图。如果A不知道B的意图,A会在两种情况下都感受到同样程度的悲伤。

但如果我们作为第三方得出结论,如果B故意摧毁A的心爱事物,A会更加不安,那么我们就会根据我们的知识来解释他人的情绪(B的意图)。在这个时候,自我中心的偏见已经发生。

该研究考察了自我中心偏见是否出现在情绪理解中,以及基于年龄和正面或负面背景的潜在差异。该研究包括106名8-9岁儿童,108名11-12岁儿童,122名15-16岁儿童和154名成人。

研究小组准备了四组故事,每组故事之间的唯一区别在于这些行为是有意还是无意(见图1)。

其中两个小组处于负面状态,故事的主角受到“演员”的伤害,感到难过;

另外两组处于积极的状态,故事的主角接受了“演员”的帮助并感到高兴。

根据故事的主角是否知道行为意图,研究人员区分了两种情景:

在这种情况下,两个故事中的主角都看着“演员”,所以他们知道“演员”是有意或无意地伤害或帮助的。

在不了解情况的情况下,两个故事中的主角都看不到“演员”,因此不知道他们的意图。

经过一些故事验证,研究人员向受试者询问了一些关于情感理解的问题,例如“每个故事结束时哪个女孩更难?”根据这些问题的结果,研究人员进行了分数。计算分布并计算负面和正面背景下两组故事的平均分数。

+1:研究对象认为,当伤害是故意的(负面情况)时,故事的主角更难;当帮助是有意的(积极的情况)时,故事的主角更快乐。

-1:研究对象认为,当伤害是偶然的(负面情况)时,故事的主角更难;当帮助是无意的(积极的情况)时,故事的主角更快乐。

0:研究对象认为,故事的主角是同一级别的悲伤(负面情况),或同样程度的幸福(积极情况)。

在故事主角知道“演员”意图的知识下,两种情况下所有年龄组的平均得分显着大于零。该结果证明了一种总体趋势,即当行为是有意的时,研究人员认为行为的接受者的行为更加强烈。

在不了解情况的情况下(故事的主角不知道“演员”意图),无论行为是无意的还是有意的,他们都应该有同感,所以理论上平均分数应为零。然而,两种情景中所有年龄组的平均得分显着大于0,表明受试者根据主角无法获得的信息判断他们的情绪。

研究表明,在判断其他人的情绪时,任何年龄的人都可能表现出以自我为中心的偏见,即使这种偏见在幼儿中更为强烈。在消极和积极情况下,分数没有显着差异,因此情绪类型不会影响偏见程度。

在这个例子中,故事的主人公是一个女孩,而“演员”是一个男孩(在另一组故事,异性)。每个主题被分配以了解情况或不了解情况并确定哪个故事主角最后更加悲伤。这张照片来自神户大学。

了解他人的情绪是社交行为的关键,例如沟通和帮助他人。这项研究表明,我们对他人情感力量的理解可能受到我们所拥有的信息的影响,导致沟通不畅,影响行为,如帮助和安慰。

让我们在这项研究中把自己置于“演员”的位置:如果我们不小心伤害了某人,即使他/她不知道我们的意图,我们也可能错误地认为他/她的困难较少。由于这种以自我为中心的偏见,孩子们可能会因为小事而争吵。这种偏见在小学时代的儿童中尤其强烈,因此成年人可以利用这种意识来教育和指导儿童的社会化。

资助:感谢神户大学附属高中的老师帮助协调数据收集工作。该研究由日本学术振兴会(JSPS)KAKENHI [基金号15K,18K]向Hajimu Hayashi资助。

参考文献:

“以儿童和成人情感理解的自我中心偏见”。 Hajimu Hayashi,Mina Nishikawa。实验儿童心理学杂志。 Doi: 10.1016/j.jecp.2019.04.009

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